什么是“空心人”?从农耕文化土壤里,生出教育的根!

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  教育——无论是家庭教育还是学校的基础教育,从本质上说,都都要以农耕文化为本。如此原本,它才是有根基的,不虚空的。

  教育里重视农耕文化,简单点说,并且教育要遵循生命的规律,如此违背它。你如此一厢情愿地说,我为了你成长更好,我想为啥办 做——结果适得其反。有一种农耕文化的核心,跟工业文化不太一样的地方在于,它也有个体性的,农耕文化也有个体性的,也有另另另一个又另另另一个——每“另另另一个”也有不一样的,每“另另另一个”也有唯一的,每“另另另一个”也有有生命的,每“另另另一个”也有有成长规律的。

  从农业耕种高度来说,并且我想注重农时,要明白在有哪些季节播种,在有哪些季节收获。

  比如大伙儿 家种的番薯——并且地瓜、红薯,每年都能收获不少,但今年种的地瓜,如此收成。

  我问:“为啥办 会如此收成呢?”

  我妈妈是另另另一个很厉害的农民,应该也有技术由于由于一无所获的。她说:“哎呀!前面种的地瓜碰到台风暴雨了,删剪被淹死了。全都 台风并且 ,我重新又种,否则时间不对咯,地瓜就不长了。”

  她是真的如此想到,延误了另另另一个礼拜的农时,你再种,地瓜就不成长了。全都 有一种土地,我想敬畏它;有一种气候、大自然,我想敬畏它。你如此子说人定胜天的。你看同样的地同样的种子种下去,一样的培育,那个长得很茂盛,有一种就不结(地瓜)了。

  从有一种意义上说,农耕文化里的或多或少启示运用到教育领域,大伙儿 就能理解了。

  比如同样另另另一个老师,跟另外另另另一个老师,对孩子的影响就不一样。有或多或少孩子就我我随便说说会更喜爱某另另另一个老师,就像大伙儿 说的“亲其师”都不会 “信其道”——我将会喜爱有一种老师,我有点我想要在他的学科上投入,我对这门学科有点有感情说说。有一种很自然,这并且农耕文化的价值形式:它是有感情说说的,它是有温度的。而工业文化,你将会不都要感情说说,它用的也有机器,直接操作,它还都要大批量的生产,它还都要不不考虑大自然的有有哪些部分。但农业文化倚重的,显然也有有有哪些。它要求你尊重它的规律,给予遵照规律的呵护和关照。每个生命的成长也是原本的。

  我曾到某著名高校给或多或少教授们讲课,并且 高校附属小学的老师给我讲了另另另一个事情,大伙儿 说:“张老师,你讲生命的规律真的很好,太对了。我我想要举个例子,大伙儿 有一种大学的另另另一个教授,生了个孩子,有点宝贝——教授年纪很大了才生,全都 非常宝贝,孩子也是全家的宝贝。舍不得我想要爬,舍不得我想要跌倒,舍不得我想要哭泣,或多或少都舍不得。并且如此整天抱着。没想到抱着抱着,孩子就到了该走路的年龄了,否则有一种孩子并且不不走路。并且 他终于会走路了,但他不懂得为啥办 走路。”那天,那个老师还给我学了一下,并且孩子也有原本正常地平衡着训练出来的,也并且大伙儿 每另另另一个正常的人都还都要、有将会学精的那种自我平衡。有一种孩子并且将会如此经过有一种训练,他如此自我平衡能力,他走路就不平衡。全都 ,他走路要跳着走,像袋鼠一样。现在孩子读六年级,他还是原本走。

  你听了很震惊吗?并且原本的,就像我母亲想在延误的情况汇报下种地瓜一样,你违背了大自然的规律,就一定有坏的结果。

  有一种教育后面 ,大伙儿 所遵循有一种农耕文化规律,我我随便说说并且对生命成长规律的尊重。全都 ,我一直会强调,生命是有节律的,急不得,慢不得。有一本书叫《卡尔·威特的教育》后面 有一段很好玩的情节,卡尔·威特的另另另一个大伙儿 问卡尔·威特说:“我孩子的教育会不不太晚了?”否则,卡尔·威特问他:“你孩子多大了?”大伙儿 说:“我孩子将会出生五天了。”卡尔·威特跟大伙儿 说:“那我想大概晚五天了。”

  有一种德国的教育家认为,对孩子的教育要从一出生就结束了了 。

  当然,从一结束了了 就结束了了 也有由于要教他识字,教他唱歌,并且要用正确的法子对待他,用自然的法子对他。让孩子生活在良好的环境里。有有哪些不像教育的教育,我我随便说说才是真正的教育啊。

  我有个大伙儿 是初中的数学老师,教得很好。有一次我在我我家的院子里乘凉,看他在教女儿数数。女儿数数呢,数到15就再也数不过去了,连连大呼:“好难了,好难了。”我有一种大伙儿 的孩子如此数到9,就再也数不上去了。

  我当时在边上着急啊。我对我的大伙儿 说:“你干吗如此着急呢?孩子如此小,还没上幼儿园,你就我想要数数干有哪些呢?”

  大伙儿 说:“大伙儿 同事的孩子也有如此小就如此结束了了 教育的。”大伙儿 说:“真的没必要。真没必要。为有哪些如此必要呢?人类智慧人生的开启,它是有时间的。你有并且 删剪不不的东西,到时间,也就会了。”

  我想回到大伙儿 的农耕文化中,去讲有一种观点。

  前几天,我妹妹给大伙儿 说,我农村我家的那个院子里种了龙眼。今年是大伙儿 家的龙眼的“大年”。龙眼结果子的年份,往往有一年是大年,有一种大年并且会长全都 果子。第二年小年并且有的有,有的如此,有的长得很少。我父亲非常重视,而事实是龙眼结果结得有点的旺。我看着就很喜爱,黄灿灿的。但我父亲希望它长得更好或多或少,否则就给它浇肥。但一般地来说,有一种夏天,浇了化肥,水果也有有麻烦的。化肥会灼烧水果的根,会烧掉根,甚至会使得果树死亡——烧死了。我父亲是好心,却把事情弄糟了。我妹妹真不知道大概有三分之一的果子掉落。否则,我父亲相当难过——我妹妹叮嘱我回家千万别提有一种事。我父亲在水果种植上,一直干有一种傻事,比如种的或多或少蔬菜也是,浇太厉害了死掉了。大伙儿 家有一棵桂花树也是,开得非常好,他希望他开得更好或多或少,浇化肥,基本上都给浇死掉了。

  我父亲也在农村生活,否则他是七岁,虚岁九岁,就结束了了 去学做工,进了工厂。也并且说,他实际上是如此农村人的种植经验的。他并且想到,浇肥是还都要使树更好地生长,否则如此想到有一种浇肥应该为啥办 浇,应该浇有哪些肥。结果并且让好好的树,好好的果子,毁掉了。

  这是真的,人的经验,人的经历,它也有有一种自然的自育,自然的智力,自然的智慧人生。有并且 强求不来,强求也如此价值,甚至会适得其反。

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